إسهامات تاريخ العلوم وإبستمولوجيا العلوم في ديداكتيك الرياضيات والبيولوجيا «AHESDMB»

يهدف مشروعنا إلى تقديم عناصر من تاريخ العلوم لطلبة الجامعة وتلاميذ المرحلة الثانوية في الشعب العلمية، بما يساهم في بناء صورة أكثر أصالة وواقعية عن النشاط العلمي، ويمكن أن يشكّل مدخلاً أولياً لإقامة علاقة مثمرة مع المعرفة العلمية داعمة لعمليات التعلّم. وتُعدّ مسألة العلاقة بين البناء التاريخي للمفاهيم العلمية والبناء الشخصي للمعرفة مجالاً مهماً للبحث في الديداكتيك. وفي إطار هذا المشروع، سندرس شروط توظيف تاريخ العلوم في سياق بحث في ديداكتيك الرياضيات والبيولوجيا. كما نسعى إلى إظهار للمدرسين المكلفين بتدريس الرياضيات و/أو العلوم كيف يمكن لتاريخ تخصصاتهم أن يعيد المعنى لبعض المفاهيم المدرَّسة، وكيف يمكن للمقاربة التاريخية أن تساعد التلاميذ والطلبة في تعلّماتهم العلمية. وستُدرس مسألة الروابط بين تاريخ العلوم والإبستمولوجيا والديداكتيك لا باعتبارها موضوعاً قائماً بذاته وبمعزل عن السياق، بل ضمن رؤية تكاملية من شأنها الإسهام في تطوير ممارسات التدريس وكذلك في تطوير علاقة المتعلمين بالمعرفة العالِمة والمعرفة المدرَّسة.

الأهداف

إبراز أثر تاريخ العلوم في تعلّم الرياضيات والبيولوجيا.

تزويد المدرسين بدعامات ديداكتيكية تمكّنهم من إدماج الأبعاد التاريخية للمفاهيم الأساسية في تدريسهم.

الأنشطة المنجزة / المزمع إنجازها

تحديد المفاهيم الأساسية في الرياضيات والبيولوجيا.

تحديد مستويات صياغتها من مرحلة التعليم المتوسط إلى السنة الأولى الجامعية في تخصصات الرياضيات وعلوم الطبيعة والحياة.

البحث عن عناصر تاريخ العلوم في البرامج والكتب المدرسية للرياضيات وعلوم الطبيعة والحياة.

إجراء تحليل إبستمولوجي لمحتوى أهم المفاهيم المدرجة في برامج التعليم المتوسط والثانوي في الرياضيات والبيولوجيا.

النتائج المنتظرة / الآفاق

إعداد بعض الوحدات الديداكتيكية في الرياضيات وعلوم الطبيعة والحياة.

تصميم وإعداد كراس في تاريخ الرياضيات وكراس آخر في تاريخ البيولوجيا.